На данный момент от системы бюджетного образования, проигрывают все: бизнес не имеет желания вкладывать средства в обучение специалистов, т.к. на рынке труда есть масса «бесплатных» и обучение персонала под себя есть неоднозначное решение. Но при этот тот же самый бизнес жалуется, что на рынке нет адекватных текущим потребностям кадров, а в основном встречаются персонажи с ветром в голове, лишь формально имеющие диплом о неком образовании.
Сами же кадры жалуются на полную бесполезность их образования, коррупцию в ВУЗах, но одновременно ищут все пути, как получить заветный диплом путем наименьшего сопротивления.

Существующая система высшего образования утопична. Только подумайте, что за счет налогов, гигантское количество людей получает знания, которые никогда не будут использовать.
Большинству должностей в любом бизнесе совершенно не требуется тот набор знаний, который предполагается к обязательному изучению на младших курсах любого вуза. То есть, образование всей этой прорвы секретарей, продажников, сисадминов и менеджеров по рекламе является напрасно потраченными бюджетными деньгами. Средствами, на которые можно было бы развивать науку и технологии теми людьми, кому это действительно интересно.

Институт послевузовского распределения, что существовал в советское время, не смотря на всю свою наивность плановой экономики, обеспечивал неплохую гарантию, что человека учили не совсем уж зря. Впрочем, и без него система подготовки кадров работала сносно: вчерашний физик-атомщик не мог пойти работать бухгалтером. А аудитор не мог стать руководителем отдела разработки средств связи.
В реалиях же современной России, унаследованная система образования лишь проедает деньги.

Столь любимая любителями халявы тема: платное обучение позволяет учиться только богатым. Как я уже говорил ранее и повторяю сейчас, является полной ахинеей и лишь свидетельством их (халявщиков) собственной неуверенности в себе. Да, действительно, некий процент состоятельных студентов являет из себя достаточно жалкое зрелище в интеллектуальном плане. Но понимаете, в чем проблема: наследнику капитала необходимо, пусть насильно, но впихнуть некие знания, основываясь на которых, есть шанс, человек не просадит единомоментно и бездарно все полученные «заводы с пароходами». Шансы, конечно так себе...но, а что делать? Наследник-то он

Мое глубочайшее убеждение таково: образование любого, начиная с полного среднего, уровня должно оплачиваться не из бюджета, а из источников, реально заинтересованных в подготовке специалиста. Здесь достаточно работоспособной является западная модель: достойные кандидаты получают стипендии, достаточные к оплате своего обучения и оплаты текущих потребностей. Те же, кто не может претендовать на роль светила науки, вынуждены привлекать средства со стороны.

Есть, кстати, иной вариант, который лично мне кажется достаточно интересным: а отчего бы не создать очередной «национальный проект» суть которого изложить следующим образом: любое образование должно быть равнодоступным каждому гражданину. Не должно быть важно, сколько мест финансирует государство и не важно, сколько мест готовы финансировать различные частные компании  специалистов реально востребовано рынком. Даже последнее нищее убожество должно иметь возможность получить высокооплачиваемую профессию дипломата. Для этого лишь необходимо подписать ряд документов: трехсторонний договор между учащимся, учебным заведением и государственным банком о том, что банк оплачивает полный курс подготовки специалиста, с учетом всех возможных учебных отпусков. Учащийся же, по окончании полного курса обучения либо в случае отчисления из учебного заведения по академической неуспеваемости или собственной инициативе, обязан в течении 10 лет выплатить полную сумму, затраченную банком на оплату обучения, с учетом ежегодной индексации всей суммы оставшейся задолженности.

Давайте посчитаем, чем это грозит: предположим, стоимость обучения составляет 50 тысяч рублей в год. Тогда, например, за четыре года обучения специальности токаря, банк выплатит 200 тысяч рублей. При этом, сразу же по окончании техникума, человек вовсе не обязан ничего платить. Зато знает простую вещь: если он не пойдет работать токарем за 15 тысяч, а вместо этого устроится охранником в офис, то через два года он будет должен уже 242 тысячи, но зарплата будет не 30-35 (плюс различные приработки), а хорошо, если 25 (минус различные штрафы). Согласитесь, много полезнее выплачивать по 5 тысяч в месяц и знать, что твое будущее радужно и тебя не заменить железной дверью с кодовым замком.

Аналогично можно посчитать для сферы высшего профессионального образования. Предположим, год обучения специалиста по информационной безопасности стоит 120 тысяч рублей. При условии того, что курс подготовки идет шесть лет, а человек мог брать учебный отпуск, полная сумма уплаченная банком за его обучение, составляет 840 тысяч. При этом, сразу же по окончании университета, человек вовсе не обязан ничего платить. Зато знает простую вещь: если он не пойдет работать по специальности, а вместо этого устроится менеджером по продаже сантехники, то через два года он будет должен уже миллион рублей, при этом зарплата будет не 80 (плюс квартальные премии), а хорошо, если 40 (минус различные штрафы). Согласитесь, много полезнее выплачивать по 20 тысяч в месяц и знать, что твое будущее радужно и тебя не заменить первым же прохожим с улицы.

Опять же, работодатель может за свой счет гасить учебный долг работника. Если налоговым кодексом позволить отнести данные выплаты к расходам, уменьшающим налогооблагаемую базу, полагаю, от такого предложения квалифицированных и лояльных кадров, мало, кто откажется. Гораздо интереснее получить готового специалиста, чем авансом оплачивать его подготовку.

А бесплатная возможность получить любые знания всегда есть у каждого, кто способен вместо ящика водки купить компьютер, и оплатить доступ в Интернет. Нынешние образовательные стандарты подразумевают получение базовых навыков владения информационными технологиями бесплатно (т.е. за счет налогоплательщиков) в средней школе. Вся информация и добровольный обмен знаниями, кроме собственного потраченного времени, ничего не стоят. Платна ведь, по сути, лишь систематизация знаний и подача их в более доступном для восприятия варианте.